Oferta Avocado

Tworzymy codzienność pełną bliskości, swobodnej zabawy i mądrego wsparcia rozwoju. Poniżej opowiadamy o wszystkich jego elementach – o tym, jak przygotowujemy przestrzeń, towarzyszymy dzieciom w codziennych sytuacjach, dbamy o ich samodzielność, kreatywność i naturalną ciekawość świata. Zapraszamy do poznania tego, co dla nas najważniejsze.
Edukacja w sytuacjach codziennych
Elementy programu Montessori
J. angielski
Muzyka
Sensoryka i plastyka
Opieka psychologiczna

Edukacja w sytuacjach codziennych

Codzienne sytuacje – posiłki, sen, wyjścia na dwór czy korzystanie z toalety – traktujemy jako naturalne okazje do nauki, rozwoju i budowania kompetencji dziecka.

Posiłki i samodzielność

Posiłki w Avocado to nie tylko zdrowe jedzenie, ale też moment budowania poczucia wartości i sprawczości. Zachęcamy dzieci do decydowania, co i ile chcą zjeść, i dajemy im przestrzeń do samodzielności. Jedzenie jest przyjemnością – celebrujemy wspólne biesiadowanie, a w razie potrzeby oferujemy delikatne wsparcie.

Sen i odpoczynek

Około południa stwarzamy warunki do snu, ale odpoczynek nie jest obowiązkiem. Dziecko może poleżeć na poduchach, oglądać książkę czy układać puzzle. Najważniejsze jest wyciszenie i regeneracja w formie, która jest dla niego komfortowa.

Ruch i świeże powietrze

Uwielbiamy wychodzić na dwór! Nasz ogród pozwala ruszać się, odkrywać i spędzać czas na świeżym powietrzu – często od rana do popołudnia. Gdy pogoda lub smog nie pozwalają, zostajemy w środku. Prosimy rodziców o ubrania dopasowane do pogody, bo chętnie i często wyruszamy do ogrodu.

Wsparcie i nowe umiejętności

Wspieramy dzieci w nauce korzystania z nocnika lub toalety, nigdy niczego nie przyspieszając. Dbamy o intymność, szanujemy indywidualne tempo rozwoju i pozostajemy w bliskim kontakcie z rodzicami, bo to proces wymagający czasu i wrażliwości.

Elementy programu Montessori

„Najważniejszy okres w życiu to nie czas studiów uniwersyteckich, ale pierwszy okres, od urodzenia do szóstego roku życia“

M. Montessori

Dziecko w pierwszych sześciu latach uczy się więcej niż kiedykolwiek później. Od urodzenia do 3 roku życia w pełni absorbuje świat i wszystko, co je otacza. Największa chłonność umysłu występuje w okresie tzw. wrażliwych faz, charakteryzujących się łatwością przyswajania i opanowania konkretnych umiejętności. W okresie żłobkowym fazami wrażliwymi są: rozwój mowy, rozwój ruchowy oraz wzrastająca potrzeba samoobsługi i samodzielności oraz porządku.

Jak to wygląda
w Avocado?

Znanym hasłem pedagogiki Marii Montessori jest zdanie: „Pomóż mi samemu to zrobić”. Celem wychowania jest uniezależnienie dziecka od dorosłych, jego samodzielność oraz odpowiedzialność za siebie i otaczający świat. W tej metodzie podmiotem jest dziecko wraz z jego nieograniczonymi możliwościami. Opiekun podąża za dzieckiem i wspiera jego spontaniczne, wielostronne aktywności. Dzieci uczą się poprzez zdobywanie doświadczeń, wykorzystywanie przygotowanych przez nauczyciela materiałów oraz eksperymentowanie. Jest to uczenie się w wolności, która ma swoje granice, zakreślone prawem do wolności innych osób.

W żłobku Avocado realizujemy elementy programu pedagogiki Marii Montessori. Dzieci korzystają z przygotowanego otoczenia i pomocy montessoriańskich pod okiem przeszkolonych Wychowawców.

Język angielski

Wczesny kontakt z językiem obcym (codzienne słuchanie jego melodii, przyswajanie słownictwa w powiązaniu z konkretną sytuacją) ułatwia dziecku późniejszą naukę tego języka oraz każdego kolejnego. Naszym priorytetem jest nauka angielskiego, dlatego dzieciom w żłobku zapewniamy regularny kontakt z native speakerami z USA. George i Simon animują zajęcia oraz towarzyszą dzieciom w swobodnej zabawie.

Opieka psychologiczna

Zadaniem psychologa w Avocado jest prowadzenie regularnych obserwacji każdego dziecka, wspieranie naszej pracy z dziećmi, szkolenie kadry w zakresie umiejętności wychowawczych oraz prowadzenie konsultacji dla rodziców.

Muzyka

Zajęcia umuzykalniające opierają się na autorskim programie prowadzącej, który jest połączeniem teorii wybitnych muzyków, muzykoterapeutów i pedagogów muzyki, głównie Edwina E. Gordona, Carla Orffa oraz Batti Strauss. Wspólnie śpiewamy melodie w różnych skalach, popularne dziecięce piosenki oraz melodie ludowe, recytujemy rytmiczanki. Dzieci mają pełną swobodę ruchu, nie są zmuszane do siedzenia w miejscu – to dorośli podążają za dzieckiem. Piosenki wykonywane są zarówno bez słów – tak, aby maluchy łatwiej mogły sobie wyobrazić i poczuć muzykę, ale także ze słowami – co przyśpiesza ich ogólny rozwój. Ponadto na zajęciach dzieci słuchają różnorodnej muzyki instrumentalnej, próbują samodzielnie grać na prostych instrumentach perkusyjnych. Z muzyką wspólnie uczymy się liczyć, poznajemy litery, nowe słowa.

Program obejmuje:

  • Śpiew melodii w różnych skalach (dur, moll, skale modalne) 
oraz melodie ludowe,
  • Recytowanie rytmiczanek w metrach dwudzielnych, 
trójdzielnych i mieszanych,
  • Śpiewanie piosenek i śpiew intuicyjny,
  • Ćwiczenia muzyczno-ruchowe, także z wykorzystaniem 
tzw. Efektu Mozarta,
  • Ćwiczenia oddechowe, relaksacyjne i usprawniające 
aparat mowy,
  • Grę na prostych instrumentach oraz zabawy edukacyjne.

Prowadząca

Ewa Kozioł – altowiolistka, muzykoterapeutka, absolwentka Akademii Muzycznej we Wrocławiu oraz Łódzkiej Akademii Muzycznej. Certyfikowana instruktorka zajęć muzycznych dla dzieci metodą E.E. Gordona.

Sensoryka i plastyka

Organizujemy angażujące zabawy sensoryczne i plastyczne. Nie boimy się bałaganu – potrafimy tak zaaranżować przestrzeń i zabezpieczyć ubrania, żeby łatwo było posprzątać. Lubimy korzystać z naturalnych materiałów i niewyszukanych technik. Dzieci najczęściej pracują własnymi rączkami, nie używamy pędzelków ani konturowych rysunków do kolorowania. Maluchy ugniatają, mieszają, przesypują i chlapią do woli. Pracujemy przy użyciu mąki, wody, masy solnej, nietoksycznych farb i in.

Przygotowane otoczenie

W Avocado wiemy, że odpowiednio przygotowane otoczenie i inspirujące wyposażenie to podstawa programu nowoczesnego żłobka. Projektując wnętrza uważnie przyglądaliśmy się temu, co lubią robić nasze dzieci. Stworzyliśmy przestrzeń dostępną i przyjazną dla najmłodszych, która daje dużo okazji do zabawy i odkrywania świata. Wnętrza wypełniają ręcznie wykonane dekoracje i zabawki. Wykorzystujemy przyjazne materiały – bawełnę, len, filc. Uważnie wybieramy wszystkie elementy wyposażenia, tak aby były bezpieczne, ergonomiczne, dostosowane do wieku dzieci i fascynujące dla najmłodszych. Wiemy, że dzieci uwielbiają ruch, zatem dajemy im wiele swobody i dostosowujemy przestrzeń do spontanicznej aktywności najmłodszych.

Zobacz galerię zdjęć

Czytamy i odpoczywamy

Zachęcamy dzieci do kontaktu z książką tworząc ku temu odpowiednie warunki. Zawiesiliśmy nisko półki z wyszukanymi książeczkami, albumami, mamy do dyspozycji dywan-trawę, poduchy, miły kocyk, ogarnia nas ciepłe światło lampki… Kto oparłby się pokusie smacznej lektury?

Budujemy

Organizujemy kąciki tematyczne bazując na nieskończonej liczbie pomysłów (np. sklep, poczta, farma, myjnia samochodowa). W kącikach pojawiają się zarówno zabawki (np. figurki zwierząt, filcowe owoce i warzywa), jak i bezpieczne przedmioty codziennego użytku (garnki, gąbki, kartony, puste opakowania). Chętnie wykorzystujemy surowce wtórne – gazety, plastikowe kubki i butelki.

Eksperymentujemy

Cierpliwym badaczom zapewniamy lupę, miarki, wagę oraz miejsce do ustawiania eksponatów. Mali technicy i konstruktorzy również nie będą się nudzić mając do dyspozycji klocki i elementy pozwalające na zbudowanie najdłuższego toru dla pojazdów lub najwyższej wieży.

Mamy miejsce na ruch

Dbamy o to, by dawać dzieciom dużo okazji do ruchu w salach żłobka oraz na dworze. Budujemy tory przeszkód, wykorzystujemy piankowe kształtki, materace, tunele, chustę Klanzy, piłki i piłeczki. Bawimy się przy muzyce, organizujemy teatr cieni lub chwytamy za grzechotki, bębenki i tworzymy orkiestrę.

Naturalny rozwój

Działamy na wiele sposobów, by rozwijać dzieci intelektualnie, emocjonalnie i społecznie. Pamiętamy jednak, że to dzieci są ekspertami w dziedzinie zabawy, a swobodna zabawa nie jest stratą czasu. To chwile dnia niezwykle cenne, naturalna forma aktywności każdego malucha, który poznaje wtedy najbliższe otoczenie i odkrywa, że ma na nie realny wpływ. Swoją ciekawość, niegasnącą w pierwszych latach życia, zaspokaja wszystkimi zmysłami – patrzy, słucha, dotyka, smakuje, wącha. Lubi obserwować, ale najbardziej – doświadczać. Niestrudzenie dąży do eksperymentów, bo to one najlepiej tłumaczą mu świat. Dziecko stawia pierwsze hipotezy i sprawdza je na bieżąco, by na końcu wyciągnąć samodzielne wnioski. Chcemy, by dzieci w naszym żłobku na Żoliborzu miały czas na swobodną zabawę. Mamy przekonanie, że pozostawienie im wolności wyboru czym, w jaki sposób i jak długo chcą się zajmować wpłynie na ich samodzielność, poczucie własnej wartości i rozbudzi twórcze myślenie. Te cenne chwile dnia tworzą również okazję do budowania relacji z innymi dziećmi i dorosłymi.